民國113年7月份第4週「莒光園地」節目重點介紹

第一單元：敦睦遠航專輯報導

「風平浪靜，訓練不出優秀的水手」，海軍113年敦睦遠航訓練支隊，日前歷經近50日航行、萬餘浬的國外遠洋航訓，成功達成敦睦邦誼、宣慰僑胞及宣揚國威的任務。本次納編的國防大學及海軍官校應屆畢業生，經由此次的航行經驗，也體會到扎實的訓練是擔負海疆守護者的基本條件。

節目重點：

一、今年敦睦遠航訓練支隊分別由磐石、成功及迪化軍艦編成，並由海軍樂隊、陸戰儀隊、莒拳隊及海軍官校鼓號樂隊隨行；遠航訓練的重點，是訓練即將畢業任官的官校生，親身見學艦艇實作並驗收簽證，同時輪流至戰情室、駕駛臺及輪機控制室等部位，與官兵共同執行操演課目，瞭解艦艇各部位在操演時所扮演的角色，將四年在校所學的理論知識，結合艦艇實務工作相互驗證，以奠定成為海軍幹部的堅實基礎。

二、除此之外，面對長時間的航行，海上油料整補甚為重要；然而在執行整補的過程中，除了補給艦與受補艦要全程維持等速併航外，更需要兩艦官兵齊心合力、團結一致，發揮無比的絕佳默契；如遇海象或天候不佳，官兵們則必須在船體搖晃及地板溼滑的情形下，完成油料整補，這不僅是考驗官兵的適應能力，也是驗證平日精實訓練的成果。

給我們的啟示：

「乘風破浪，成長茁壯」，敦睦遠航訓練不僅是強化邦誼、宣慰僑胞、宣揚國威，更是培養全艦官兵同舟共濟、戮力同心的時刻。參與航訓的每位官兵與學生以無比的毅力和勇氣，克服了航程中的各項挑戰，並藉由扎實的備戰操演提升海軍作戰能力，矢志成為海軍捍衛者。我們都是國家安全的守護者，如同艦上官兵堅守崗位，在專業上精益求精，共同發揮團隊力量，為保障國家安全貢獻心力，攜手航向光明前景。

第二單元：媒體識讀─如何戳破假文宣、假訊息

在現今時代中，我們接收資訊的管道日漸增加，在不經意間可能將假訊息誤信為真，因此如何提升識讀能力是現代重要的一門課題。本集媒體識讀系列節目，邀請臺灣事實查核中心副總編輯陳偉婷女士及政戰學院新聞系傅文成主任，探討如何戳破假文宣、假訊息，提升官兵解讀媒體的能力。

節目重點：

一、假訊息主要依靠情緒反應，帶動及降低人們理性思考的方式，有心人士會將精心設計的假訊息，散布在各大社群平臺上，使民眾在看到的第一時間，便因好奇心的驅使而轉傳給周邊的親朋好友，同時利用機器人帳號與虛假粉絲群，製造某種議題的廣泛支持或反對假象，使人們在不知不覺中接受且傳播這些訊息，進而影響對事件的看法和態度。而此般操作目的，就是透過操控輿論來破壞社會穩定，使民眾產生對政府的不信任，進而分化社會、製造對立。

二、對真實的知識瞭解得越多，就越不容易被虛假的訊息牽著跑；我們接收資訊的來源如同飲食一樣，不僅不能「偏食」，還要多方的攝取，如此才會有助於瞭解事情的全貌。在面對假訊息無孔不入的威脅，培養媒體識讀能力是抵抗假訊息的重要抗體，透由國內四大查核機構及行政院即時新聞澄清專區，瞭解正確資訊，學習如何洞悉謬誤或詭辯、識別錯誤推理。

給我們的啟示：

防制假訊息是民主國家的共同目標，國軍官兵身為國家的守護者，更應積極培養健全的媒體識讀能力，並對任何訊息都要存著零信任的態度，秉持做到「不能只看標題」、「不轉傳」、「不輕信」及「要查證」，養成對任何訊息都要評估證據、來源與動機的「智力自衛」習慣，讓自己及親朋好友們，都能成為一位主動查證、勇於思辨、冷靜判斷的行動閱聽人。

第三單元：聊聊國防─無人機發展

無人機具備遠距離、多層次高度及高靈活性等優勢，且能即時進行情監偵與電戰干擾、破壞等特性，使無人機在軍事運用上與日俱增，改變了現代戰爭型態及作戰效益。本集節目邀請國防院曾怡碩副研究員及陸軍聯兵營營長董川聖中校，探討無人機的發展與戰場上的運用情形，增進官兵對無人機運用的認識。

節目重點：

一、在戰場上，無人機能在減低人力的前提下，快速提供指揮者需要的資訊，以達到高效能的戰場指揮判斷；作戰過程中，有效縮短目標偵查與攻擊效果評估等作業程序，協力各型主戰裝備發揚火力，同時依其功效可達到快速打擊、摧毀高價值與高效益目標。就戰場運用與效益而言，無人機對現今的作戰型態已有新的運用方式，並且提供了戰略上的優勢及戰術上的選項。

二、為提升防衛作戰火力打擊效能，陸軍聯兵營自111年起陸續接裝「戰術型進程無人機」，遂行空中偵察任務，以獲取即時戰場情資，強化監偵能力，同時觀測火力效果並即時修正數據，大幅提升偵蒐與作戰能量。在訓練上，配合駐地訓練課程實施各式飛行操作訓練，培訓官兵取得民航局合格操作證，並藉由基地訓練及各項演訓時機實施成果驗證，達到「為戰而訓」的目標。

給我們的啟示：

面對未來作戰型態，運用無人機以小博大獲致不對稱作戰的效果，已是世界各國軍事研發的重點，也因其小成本、大獲益的特性，加上相關科技發展的多樣化運用，提供作戰目標獲得、標定及戰果評估、降低人員傷亡及任務執勤負荷等，為國軍在防衛作戰任務中，如何有效發揮不對稱戰力提供了新的思維。